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PREPARÁNDONOS ANTES DEL CAMBIO ¿Y la Democracia? ...Bien Gracias ¿Quiénes gobernarán en la UES? ¿Bienestar o malestar universitario? ¿Para qué sirven las cuotas universitarias? Biblioteca Central, un corazón sin fondos Libertad de cátedra, origen y desarrollo Libertad de cátedra, mecanismo de mediocridad docente ¿El profesor para la asignatura, o la asignatura para el profesor? ¡¡¡¿Educación superior gratuita?!! Informe de la Primera Jornada de Capacitación Estudiantil NUEVAS AUTORIDADES EN LA UES Y UN BLOQUE ESTUDIANTIL |
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MODERNIZACIÓN
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EDUCACIÓN
SUPERIOR ¡¡¿GRATUITA?!! Redacción / Opinión Estudiantil El
artículo 7 del Proyecto de Ley Orgánica para la Universidad de El
Salvador es para muchos, la sepultura de la GRATUIDAD en la Educación
Superior. Fíjate bien en el término: SEPULTURA. Nada
en este mundo puede tomarse en términos tan absolutos, sobre todo cuando
vivimos inmersos en un sistema económico que tiene como característica
principal disfrazar la realidad, opacando lo que en verdad es y nos pasa
para que parezca lo que no es y evitar que nos demos cuenta el porqué no
pasa lo que nos pasa. Analizar
el tema de los cobros en Matrícula y Escolaridad en la UES, es una tarea
que demanda (si se quiere ser objetivo), tener a la vista no sólo los
elementos teóricos y filosóficos de la Educación Superior; la demanda
suprema es tener a la vista la INTERRELACION y peso específico de dichos
elementos. El
estudio concienzudo de estos elementos nos lleva a concluir que el Art. 7
de la Ley Orgánica (propuesta), es la embestida desesperada y sin control
que el sistema geopolítico mundial (globalización), impulsa sobre las
fuerzas que en El Salvador le apuestan a MAS y MEJOR educación para todos
y todas, como único camino hacia el desarrollo social. La
GRATUIDAD de la Educación Superior es un DERECHO conquistado (Reforma de
Córdoba, 1918; Revolución Cubana, 1959; Conferencia Mundial sobre
Educación Superior, 1998; etc.), hacerla realidad es un reto, es nuestra
lucha y por tanto: EXIGIMOS a la Asamblea Legislativa la reformulación
del Art. 7. La
gratuidad nos garantizaría ampliar el acceso a la Educación Superior a
los sectores marginados por este sistema y claro está, demandaría una
mayor (y mucho mayor) inversión de recursos del Estado en Educación
(primaria, secundaria, media y superior). Nuevamente fíjate bien en el término:
INVERSIÓN. A
diferencia de muchos “genios”, que en la Universidad se atreven a
considerar el monto económico para educar a un estudiante, como un gasto
o como un costo, los estudiantes latinoamericanos consideramos ese monto
como una INVERSION NACIONAL de los pueblos en pro de su desarrollo. Nos
permitimos el lujo de darle una pequeña CÁTEDRA a los organismos
financieros mundiales (FMI, BM, BID, etc.), de lo poco que han podido
disfrazarnos nuestra realidad y en la Conferencia Mundial sobre Educación
Superior les impedimos que impusieran su visión PRIVATIZADORA de las
universidades. Convencimos
al mundo de la justeza de nuestros argumentos y ahora nos dedicamos a
defender nuestras conquistas y materializar nuestras aspiraciones:
EXCELENCIA ACADÉMICA, PERTINENCIA DE LA EDUCACIÓN, OBLIGACIÓN
FINANCIERA DEL ESTADO, GRATUIDAD DE LA EDUCACIÓN, etc. Osea,
a menos burros más olotes mi hermano... |
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